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　　本報訊 （記者 程婷 通訊員 劉曉艷）從2016年春季學(xué)期開始，天津大學(xué)約20名大二學(xué)生將開始攻讀該校首次設(shè)立的工商管理（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）輔修學(xué)位。

　　“理論+實踐”全方位培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)

　　工商管理（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）輔修專業(yè)是由天大管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部宣懷學(xué)院開設(shè)的，根據(jù)教學(xué)安排，選擇輔修此學(xué)位的學(xué)生將接受五大模塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。包括：經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)類基礎(chǔ)知識、軟技能、創(chuàng)業(yè)實踐模塊、知識整合模塊。每個模塊下又有若干具體課程，如企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)運(yùn)營管理等。參加素質(zhì)拓展和創(chuàng)業(yè)類大賽，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬也都是輔修該專業(yè)的必修課。

　　通過考核學(xué)生可免費(fèi)輔修

　　截至20日，共有27名同學(xué)申請了此輔修學(xué)位課程，沒有達(dá)到最開始設(shè)定的60人的規(guī)模，但這并不讓負(fù)責(zé)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的張琳老師感到意外。“創(chuàng)業(yè)教育對個性化要求非常高，二三十人的規(guī)模剛剛好。申請的同學(xué)大部分是對創(chuàng)業(yè)感興趣的，但是否具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，還需要經(jīng)過考核。”張琳說，通過考核的學(xué)生才能獲得免費(fèi)輔修該學(xué)位的機(jī)會。

　　個性化培養(yǎng)從申請報名就已經(jīng)開始了。工商管理（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向）輔修學(xué)位要求申請者先提交申請材料，包括個人信息、相關(guān)經(jīng)歷、興趣愛好、自我陳述等。大多數(shù)學(xué)生在申請材料中用“潮流”“大方向”等詞語來描述創(chuàng)業(yè)，還有學(xué)生引用了“北大學(xué)子賣豬肉”“馬云的淘寶神話”等創(chuàng)業(yè)典型事例。

　　工業(yè)工程專業(yè)的徐昊揚(yáng)參加正在做一個幫扶奶牛養(yǎng)殖戶更好利用牛糞的創(chuàng)業(yè)項目。“面臨的最大難題是，該怎么去說服那些奶牛養(yǎng)殖戶采用我們的方案。”得知學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的輔修學(xué)位，他毫不猶豫地申請報名。

　　提供創(chuàng)業(yè)所需一條龍服務(wù)

　　不僅輔修學(xué)位免費(fèi)，有創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生還有望獲得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金幫扶。宣懷學(xué)院的“千導(dǎo)計劃”在全球聘請千名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供從科技成果專利保護(hù)、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)咨詢到創(chuàng)業(yè)資金支持的一條龍服務(wù)。學(xué)院還設(shè)有15個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，總額高達(dá)33億元，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不用再為“錢”發(fā)愁。