一個同事的孩子過12歲生日，孩子的姑姑、叔叔等親戚用數(shù)十張100元、50元面額的人民幣貼出 “生日快樂”四個字，作為送給孩子的生日禮物。并拍了照片，以留存紀(jì)念。
當(dāng)同事在辦公室自豪地講起這件事時，我卻不知道該說什么好。這些年，隨著生活條件越來越好，送給孩子的生日禮物也是“水漲船高”，不斷推陳出新。但像這樣“特殊”的、“金燦燦”的生日禮物還真讓人少見。不客氣地說，這既是對人民幣的褻瀆，同時對孩子的健康成長也是極其不利的。我不知道，當(dāng)自以為是的大人們煞費(fèi)苦心地粘貼一張張人民幣時，是否想到了孩子是啥感受，是否想到這條“金光大道”會把孩子引領(lǐng)向何處？在其人生觀、世界觀和價值觀正處于萌動的關(guān)鍵時期，這樣的思想利誘和價值導(dǎo)向?qū)嵲诤δ笱桑?/p>
孩子還很單純，他們的心靈深處尚是一片空白，每一筆輕描淡寫抑或濃墨重彩的涂抹都會留下難以除去的印痕。當(dāng)我們口口聲聲地指責(zé)如今的孩子在認(rèn)知理念和行為方式上越來越超出自己的生理年齡、越來越“成人化”時，我們是否想過，造成這一切的深層原因是什么？很顯然，作為“大人”的我們一些“金錢至上”的做法起到了潛移默化的“驅(qū)動”作用。試想，當(dāng)我們一而再再而三地拿“錢”說事兒時，孩子能無動于衷，能不受到“熏陶”嗎？孩子銘記在心的是鮮花還是荊棘，是陽光還是陰霾，家庭教育起著很大的作用，絕對小視不得。
孩子過生日，長輩送禮物，是人之常情，本來無可厚非，但不能過于強(qiáng)化金錢的功能和權(quán)重。筆者以為，在孩子過生日時送些課外讀物，或者帶孩子參觀愛國主義教育基地等，都是非常有意義的，也是孩子樂于接受的，何樂而不為呢？
