為國(guó)育才不畏難
新中國(guó)70年，走過(guò)了一段篳路藍(lán)縷、砥礪前行的奮斗歷程，各行各業(yè)涌現(xiàn)出一批來(lái)自生產(chǎn)一線、群眾身邊的先進(jìn)模范，這些“最美奮斗者”具有廣泛的代表性、鮮明的典型性、強(qiáng)烈的時(shí)代感，構(gòu)成了我們時(shí)代的精神坐標(biāo)。今天起，本欄目開(kāi)設(shè)“最美奮斗者”系列，從部分典型人物的故事中，汲取新時(shí)代接續(xù)奮斗的力量。
——編 者
【人物】鄉(xiāng)村教師支月英
【故事】支月英現(xiàn)為江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。1980年，19歲的她只身來(lái)到交通不便的泥洋小學(xué)，成為一名深山里的鄉(xiāng)村女教師。39年來(lái)，從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，她點(diǎn)亮了幾代人的童年。她始終恪盡職守，把學(xué)生當(dāng)作親人。別人不理解，勸她想辦法離開(kāi)大山，她卻總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的。在這里守著孩子們，心里更踏實(shí)！”
【點(diǎn)評(píng)】
知識(shí)有力量，能幫助孩子們走出深山，走向未來(lái)。鄉(xiāng)村教師正是他們?nèi)松摹皵[渡者”之一。
支月英跋涉過(guò)許多山路，心里全是教育。學(xué)校所在村子距縣城上百里，她走山路、騎摩托，再把學(xué)生們的課本和文具挑上山。以前教室只有一塊舊黑板、幾張拼湊的課桌椅，校舍窗戶還漏風(fēng)，她就自己花錢置辦、修補(bǔ)。支月英不是沒(méi)機(jī)會(huì)走，選擇執(zhí)著地留，是因?yàn)椤叭绻巳硕枷蛲酵猓笊嚼铩⑸疥戈估锏暮⒆诱l(shuí)來(lái)教育？”樸實(shí)的話語(yǔ)里，透露著一位鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與真摯。正是她默默付出、甘為人梯的堅(jiān)守，為1000多名學(xué)生鋪好了成長(zhǎng)路、搭好了向上流動(dòng)的階梯。
只有付出真心，才能換來(lái)真心。在支月英看來(lái)，人生最幸福的事情就是所教的學(xué)生走上了各行各業(yè)的崗位，擔(dān)任骨干、發(fā)光發(fā)熱。有的學(xué)生受到鼓舞，立志讀師范、當(dāng)老師，教書(shū)育人的火種在延續(xù)。山區(qū)的條件雖然艱苦，但為國(guó)育才的幸福感成就感油然而生，這成了她“價(jià)值無(wú)限的享受”。
在祖國(guó)大地上，扎根基層的鄉(xiāng)村教師們處處放著光芒。有為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)40多年，退休后自費(fèi)開(kāi)辦家庭課堂的葉連平；有放棄城市工作機(jī)會(huì)，靠一根扁擔(dān)把教材和學(xué)習(xí)用品挑進(jìn)大山的張玉滾；有多年在懸崖天梯上接送學(xué)生、周六給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課的李桂林、陸建芬夫婦……他們書(shū)寫(xiě)的育才故事雖有不同，但都閃耀著奉獻(xiàn)與堅(jiān)守的精神之光。教育大計(jì)，教師為本，這不僅需要個(gè)人奉獻(xiàn)，而且離不開(kāi)提升待遇、完善政策。惟其如此，鄉(xiāng)村教師才能真正沉下去、留得住，將知識(shí)的種子播撒到更多學(xué)子的心田。
有人說(shuō)支月英“傻”，她卻說(shuō)，“山里需要我這樣的傻子”。站在一方講臺(tái)上傳播知識(shí)、塑造靈魂，我們需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“支月英”，就像白洋教學(xué)點(diǎn)校門口寫(xiě)的，“給孩子溫暖、給孩子希望、給孩子力量”。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年10月09日 05 版）
