2022年4月，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出，“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好”。“三個(gè)關(guān)鍵”既為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新指明了方向，也為推動(dòng)思政課在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用提供了根本遵循。

　　思政課關(guān)乎后繼有人根本大計(jì)、關(guān)乎紅色江山永不變色，必須高度重視、高位推動(dòng)、高效落實(shí)。千秋偉業(yè)，人才為本。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題上發(fā)揮著主渠道、主陣地的作用。“為黨育人、為國(guó)育才”是思政課的重要使命，造就一批具有政治遠(yuǎn)見、胸懷“國(guó)之大者”、勇挑時(shí)代重?fù)?dān)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是思政課的神圣職責(zé)。面向新時(shí)代新征程，思政課發(fā)揮著不可替代的重要作用。黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書記的深切關(guān)懷和黨中央的大力推動(dòng)下，全黨全社會(huì)凝聚起重視思政課、辦好思政課的共識(shí)，形成了合力辦好思政課的工作格局。當(dāng)前，思政課建設(shè)進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展階段。我們對(duì)思政課的“重視”要持之以恒，不能有“歇歇腳，喘口氣”的松懈；對(duì)思政課的“推進(jìn)”要高位部署，在思想上政治上行動(dòng)上要提高政治站位；對(duì)思政課的“落實(shí)”要高效有力，在組織實(shí)施上要壓緊壓實(shí)。相關(guān)部門和高校院系應(yīng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、縱深推進(jìn)思政課建設(shè)，努力辦好思政課，切實(shí)發(fā)揮好思政課立德樹人的重要作用，用心用力提升思政課教學(xué)水平。

　　思政課要立足新時(shí)代，為時(shí)代發(fā)聲、為學(xué)生引航、為育人增效。當(dāng)前，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問(wèn)題，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類向何處去”的時(shí)代之題。思政課建設(shè)要立足時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏、適應(yīng)時(shí)代之變、思考時(shí)代之題、回答時(shí)代之問(wèn)。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)，重任在肩。他們富有朝氣，自信自強(qiáng)，但面對(duì)成長(zhǎng)中的壓力與挫折時(shí)，難免會(huì)有焦慮與迷茫，面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響時(shí)，在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問(wèn)題、利己和利他、小我和大我等方面會(huì)遇到思想困惑。思政課是幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”的重要課程，我們對(duì)處在人生“拔節(jié)孕穗期”的青年學(xué)生要精心栽培，傾聽學(xué)生的訴求，回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，用講道理的方式，溝通心靈，啟智潤(rùn)心，激揚(yáng)斗志，為學(xué)生引航。思政課教師應(yīng)牢牢抓住育人的根本，回歸育人的本真，引導(dǎo)學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，厚植愛國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，為培育“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的時(shí)代新人持續(xù)增效。

　　講好思政課要堅(jiān)持立德樹人，圍繞中心大局，深化守正創(chuàng)新。一方面，要善用“大思政課”，推進(jìn)協(xié)同育人大格局的形成。在校內(nèi)，推進(jìn)思政課程與專業(yè)課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位的育人大格局；在校外，充分調(diào)動(dòng)政府、社會(huì)等多元育人主體力量，整合紅色資源、歷史資源、社會(huì)實(shí)踐資源，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課的良好氛圍。在課內(nèi)，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群；在課外，把思政課放在社會(huì)生活中講，把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。另一方面，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。以“八個(gè)相統(tǒng)一”為基本原則，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容的供給與教學(xué)方法上創(chuàng)新；以系統(tǒng)性思維為基礎(chǔ)，推動(dòng)思政課協(xié)同創(chuàng)新，建設(shè)共建、共商、共享的全國(guó)高校思政課教研系統(tǒng)；以信息技術(shù)為載體，賦能思政課改革創(chuàng)新，更好解決教師“精準(zhǔn)化”教學(xué)和學(xué)生“個(gè)性化”學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

　　培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程、長(zhǎng)久工程、戰(zhàn)略工程，需要全黨全社會(huì)集中力量、統(tǒng)籌推進(jìn)。思政課建設(shè)任重道遠(yuǎn)，永無(wú)止境，需要綿綿用力、久久為功、止于至善。