11月20日，海南省學(xué)前教育高端課程發(fā)布會(huì)暨幼兒品德教育研討會(huì)在海口舉行，瓊臺(tái)兩地幼兒教育專家匯聚探討分享優(yōu)秀學(xué)前教育課程的理念和方式等，吸引了海南各地逾百名幼兒教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。　陳少婷　攝

　　中新網(wǎng)海口11月20日電 (陳少婷)11月20日，海南省學(xué)前教育高端課程發(fā)布會(huì)暨幼兒品德教育研討會(huì)在海口舉行，瓊臺(tái)兩地幼兒教育專家共同探討分享優(yōu)秀學(xué)前教育課程的理念和方式等，吸引了海南各地逾百名幼兒教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。

　　此次會(huì)議由海南鉆石寶貝兒童教育研究中心主辦，邀請(qǐng)了來(lái)自臺(tái)灣的幼兒教育專家就如何開(kāi)展兒童品德教育等進(jìn)行專題演講。此外，專家還在會(huì)上介紹并現(xiàn)場(chǎng)演示”哈利與小恐龍”兒童品德教育課程、“頭腦體操”兒童多元智能教育課程、“蒙特梭利教具與教學(xué)方法”等國(guó)際先進(jìn)學(xué)前教育課程。

　　海南2011年出臺(tái)《海南省學(xué)前教育改革和發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃(2011—2013年)》，推行發(fā)展學(xué)前教育，借此東風(fēng)，一批批幼兒園如雨后春筍產(chǎn)生。以海口市為例，短短兩年內(nèi)，新批辦幼兒園達(dá)115所。隨著幼兒教育園所的迅速發(fā)展，海南倡導(dǎo)學(xué)前教育規(guī)范化，對(duì)師資提出較高要求。但一部分幼兒園幼教流動(dòng)頻繁，缺乏人手。

　　海南鉆石寶貝兒童教育研究中心經(jīng)調(diào)研了解海南幼兒教育方面的現(xiàn)狀后，從臺(tái)灣引進(jìn)“哈利與小恐龍”兒童品德教育課程、“頭腦體操”兒童多元智能教育課程、“蒙特梭利教具與教學(xué)方法”等國(guó)際先進(jìn)學(xué)前教育課程。該中心主任劉炎頻表示，此次引進(jìn)這些先進(jìn)學(xué)前教育課程后，希望能讓海南各地幼兒教育工作者接觸了解這些知識(shí)，為幼教工作者提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)海南幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提升海南幼兒品德教育水平。

　　海南省教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳海虹說(shuō)，海南目前停留在傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)性教育方式上的學(xué)前教育，理念相對(duì)滯后，無(wú)法滿足整體上升的不同層次教育需求。此次引進(jìn)了這些國(guó)際先進(jìn)的學(xué)前教育課程，有助拓寬海南學(xué)前教育方式，讓民眾選擇多元化，滿足了更多高端層次的教育需求。希望日后海南幼兒教育者能將這些先進(jìn)課程與以往的基礎(chǔ)培訓(xùn)課程有效結(jié)合，多方合力協(xié)作，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。

　　臺(tái)灣臺(tái)北市幼托協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)呂宗佑表示，目前，臺(tái)灣的學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)烈，因而各個(gè)園區(qū)都開(kāi)始尋求特色發(fā)展。隨著國(guó)際社會(huì)在學(xué)前教育中趨于重視幼兒的品德教育培養(yǎng)，臺(tái)灣的家長(zhǎng)也很關(guān)注孩子的品德教育，因而像”哈利與小恐龍”這樣的特色品德教育課程漸成為主流，越來(lái)越受重視。

　　據(jù)臺(tái)灣奇智基因有限公司大中華區(qū)域教育總監(jiān)黃文婷介紹，”哈利與小恐龍”源自英國(guó)，全球有逾40個(gè)國(guó)家在播映，是國(guó)際上流行的品德教育課程，主要是希望孩子能從中學(xué)會(huì)感恩。“頭腦體操”兒童多元智能教育課程源自以色列，目前在國(guó)內(nèi)獲廣泛推廣，如北京、深圳、杭州、新疆阿圖什等一、二線城市基本都有開(kāi)設(shè)課程。此次在海南，將采取教師培訓(xùn)、實(shí)地教學(xué)的方式，與海南鉆石寶貝兒童教育研究中心合作推廣課程。

　　對(duì)于海南此次引進(jìn)的臺(tái)灣學(xué)前教育高端課程，原海南師范大學(xué)附屬幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)朱世平表示，能接觸到這么先進(jìn)的學(xué)前教育知識(shí)，讓她感到很高興。從事幼兒教育幾十年，對(duì)于孩子的品德素質(zhì)教育，海南幼兒教師主要采取的還是說(shuō)教，或以講故事的方式去教育。而這些課程讓她了解到，素質(zhì)教育還能以更生動(dòng)的方式去表現(xiàn)。