周杰倫的舊歌《蝸牛》，近來入選上海新修訂的小學語文課教材，未來可能成為小學3年級生的語文課內容。臺灣《中國時報》發(fā)表評論說，其實早在2005年，這首歌就成為上海市教育委員會收錄的中學生愛國主義歌曲，當時還在大陸社會引發(fā)不少討論。反對者認為這首歌與愛國無關，過于牽強；支持者則說，歌曲勵志且鼓勵青少年奮發(fā)向上，能夠彰顯國家凝聚力。

　　無獨有偶，去年底臺灣康軒版小學6年級上學期《藝術與人文》教科書，也曾收錄《大海啊！故鄉(xiāng)》歌曲。當時宜蘭縣議員賴瑞鼎批評，那是大陸的百大愛國歌曲，會導致學生思想教育與心防松懈，意圖將課程內容與馬當局“傾中”政策連結。若照該議員的邏輯，某些周杰倫的歌，以后我們也不能傳唱，不能放在中小學教材里嗎？

　　歌曲本身是中性的，歌手的創(chuàng)作性與時代感融入其中，周杰倫走紅10多年，在兩岸一直是家喻戶曉的偶像明星，除了《蝸牛》之外，他更創(chuàng)造了一系列具有濃濃中國風味的曲子，作為他個人獨到的特色。如《東風破》、《青花瓷》、《發(fā)如雪》、《千里之外》等不勝枚舉，成為兩岸中華文化傳承的標志性歌手。

　　2010年，北京大學校長周其鳳引用《千里之外》的歌詞：“我送你離開，千里之外，你無聲黑白”，在畢業(yè)典禮上表達對畢業(yè)生的留戀，博得臺下如雷掌聲，這正是歌曲打動人心、連結兩岸的最佳佐證。

　　教育部門對教科書有嚴謹審查程序，如果歌曲有政治色彩，當然不可取；但若呈現(xiàn)某種藝術性，實在不必與政治多作連結。許多歌曲都很好聽，也很有意義，被大陸選為愛國歌曲，那也是對歌手的肯定以及對臺灣軟實力的接納。

　　只要是對社會有正面力量、對兩岸華人有貢獻、有連結的，社會都應該發(fā)揮包容、樂見的心情，別讓意識型態(tài)偏見阻礙我們的文化視野。

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