臺灣大學教授薛承泰近日談兩岸大學生競爭力落差的言論，猶如一石激起千層浪，在島內(nèi)引起熱烈討論。香港《大公報》今日發(fā)表評論指出，勤奮不是成功的唯一因素，但卻是關(guān)鍵因素。兩岸學生其實各有所長，理應(yīng)互相學習，但倘若臺灣學生以“創(chuàng)意優(yōu)勝”為自己偷懶找借口，那才是臺灣學界真正要憂慮的。

　　評論摘編如下：

　　臺灣大學教授薛承泰近日談兩岸大學生競爭力落差的言論，猶如一石激起千層浪，在島內(nèi)引起熱烈討論。薛承泰說，假如早上8時到大陸走一趟，就算不是北大、清華等名校，在其他大學校園里也能看到許多學生進入教室準備上課的積極態(tài)度，反觀臺灣的校園，課室里多半是空蕩蕩，這種落差十分“驚悚”。無獨有偶，桃園一所大學教英語的教授在開學日走進課室時，驚訝地發(fā)現(xiàn)課室里空無一人，一度以為自己找錯地方，后來才知道該班學生集體逃課。

　　自臺灣于2011年開放大陸學生入島深造后，島內(nèi)關(guān)于比較兩岸學生競爭力的話題不絕于耳。而薛承泰所說的“陸生較臺生勤奮”的現(xiàn)象也非“新聞”，倒是其“導(dǎo)彈論”語驚四座。有人認為他言過其實，大陸學生學習積極，但臺灣學生有創(chuàng)意，競爭力不遜大陸同齡人；但也有人對臺灣學生的懶散態(tài)度表示憂慮，擔心長此以往，臺灣未來的競爭力有如江河日下。

　　上課出勤率高低是反映學生學習態(tài)度認真與否的重要指標，由此也折射出兩岸學生對教育機會的珍惜程度。在上世紀八、九十年代，大陸高校每年的平均錄取率維持3成左右，當時能邁進大學校門的都是精英學生，被稱為“天之驕子”。即使自1999年起大陸高校開始實施擴張以來，錄取率也只是提升至6到7成。換言之，有1/3或1/4的中學畢業(yè)生無緣繼續(xù)求學。反觀臺灣，高校擴招速度過快，竟出現(xiàn)“僧少粥多”的現(xiàn)象，大學錄取率幾乎100%。甚至有學校招生不足，成績只有十多分的考生也獲錄取。因為入學門檻低，島內(nèi)一些學生入學后自然對“唾手可得”的大學教育表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的態(tài)度。

　　此外，臺灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，雖然以高科技產(chǎn)業(yè)聞名，但卻有6成就業(yè)人口從事服務(wù)業(yè)，而且這些人長期處于低報酬的工作環(huán)境。日前據(jù)臺當局最新數(shù)據(jù)顯示，臺灣雇員今年上半年的實質(zhì)薪資倒退至16年前。經(jīng)濟復(fù)蘇緩慢、薪資停滯不前，也使臺灣一些青年學生失去了奮斗目標。

　　有分析說，單以上課出勤率來判斷兩岸大學生競爭力高低，并不客觀。不可否認，勤奮不是成功的唯一因素，但卻是關(guān)鍵因素。它代表的是一種認真、負責、積極的人生態(tài)度。兩岸學生其實各有所長，理應(yīng)互相學習，但倘若臺灣學生以“創(chuàng)意優(yōu)勝”為自己偷懶找借口，進而自我感覺良好，那才是臺灣學界真正要憂慮的。

　　薛承泰的“導(dǎo)彈論”可能有點夸張，但他真正憂慮的恐怕是臺灣社會的未來發(fā)展。當下大陸經(jīng)濟實力不斷上升，而臺灣經(jīng)濟卻每況愈下，但作為臺灣社會未來棟梁的青年大學生卻似乎未覺察這種不妙的勢頭。

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