美國教育真的“一塌糊涂”？
12月24日，北大校長周其鳳在長沙一中演講，多次稱頌北大是中國最好的一所大學(xué)，還痛批美國教育“一塌糊涂，每一任美國總統(tǒng)都不懂得尊重人，總把自己的意愿強(qiáng)加給別人”。(12月25日《瀟湘晨報(bào)》)
“美國教育一塌糊涂”、“中國教育很成功”，周校長如此驚人論斷，讓人驚詫。
眾所周知，美國教育尤其是高等教育雖然談不上完美，但也不至于“一塌糊涂”。不僅如此，其在全世界范圍內(nèi)的先進(jìn)與成功，都是公認(rèn)的。正如此前英國雜志在一篇題為《美國高等教育何以如此成功》的文章中所引用的數(shù)據(jù)：“目前世界上70%的諾貝爾獎獲得者在美國的大學(xué)供職”；“全球大約30%的科學(xué)和工程類論文以及44%的最常被援引的論文出自美國的大學(xué)”；“在世界大學(xué)排名中，世界前20名大學(xué)美國占據(jù)了17所”。
如果大師云集、世界一流大學(xué)富集的美國教育都算“一塌糊涂”，那么還有哪個國家的教育不是“一塌糊涂”？以此為標(biāo)準(zhǔn)，至今仍“沒有一流大學(xué)”(北大前校長許智宏語)、“總是培養(yǎng)不出杰出人才”(錢學(xué)森之問)的中國教育，又該是怎樣的“一塌糊涂”？
在質(zhì)疑美國教育“一塌糊涂”的同時，冷靜仔細(xì)分析一下其具體語境、用意，筆者覺得對于這一雷人說辭其實(shí)也沒必要太當(dāng)真。聽聽周校長在長沙一中的演講便可看出端倪———“北大是中國最好的一所大學(xué)”，“如果錯過北大真的很虧”，而美國教育“一塌糊涂”。這些話語的背后，“攬生源”的意味相當(dāng)濃烈。
我們知道，近年來“招生爭奪戰(zhàn)”已近白熱化。諸如北大、清華這樣的名校，不僅要面對其他高校的挑戰(zhàn)，還要面臨日益激烈的來自香港、歐美等高校的招生競爭。不久前新浪網(wǎng)的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示，超過50%的“90后”學(xué)生表示，如果條件允許會選擇出國留學(xué)，高考不再是他們唯一的選擇。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2010年高考棄考人數(shù)接近100萬，其中因出國留學(xué)而選擇棄考者占21.1%。
在這種招生背景下，周校長的美國教育“一塌糊涂”說，更像是一個為所在大學(xué)賣力吆喝的“宣傳策略”、“招生廣告”，而非嚴(yán)肅正經(jīng)的教育觀點(diǎn)、客觀評價(jià)。真正值得關(guān)注思考的或許是這樣幾點(diǎn)：其一，通過刻意“貶低”美國教育來抬高自身地位，是否符合北大作為“中國最好大學(xué)”的身份？其二，僅憑這種“一塌糊涂”式的廣告，北大是否足以吸引學(xué)生報(bào)考、尤其是將那些棄考留學(xué)的高中畢業(yè)生吸引回來？其三，如果“中國最好大學(xué)”都如此夜郎自大地沉浸于自身的成功，中國的教育改革是否還有必要并能持續(xù)進(jìn)行下去？
