臺(tái)灣中原大學(xué)獲得“友善校園獎(jiǎng)”，師生們則以“掃廁所”的方式謙卑慶祝，雖有作秀之嫌，但也凸顯該校友善之風(fēng)。那么，什么是“友善校園獎(jiǎng)”呢？島內(nèi)的各縣市以及大、中、小學(xué)又是如何致力推動(dòng)友善校園環(huán)境呢？這些舉措，有哪些值得大陸學(xué)校借鑒呢？

　　何謂“友善校園獎(jiǎng)”？

　　為獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)學(xué)生事務(wù)與輔導(dǎo)工作表現(xiàn)卓越的縣市、公私立各級(jí)學(xué)校及杰出人員，為激勵(lì)教育人員積極參與學(xué)生事務(wù)與輔導(dǎo)創(chuàng)新工作，營(yíng)造友善校園，臺(tái)“教育部”特別設(shè)置“友善校園獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)項(xiàng)分成“卓越縣市”、“卓越學(xué)校”、“杰出人員”三大類。

　　“友善校園”主要內(nèi)涵，包括校園安全、人權(quán)法治教育、關(guān)懷弱勢(shì)、選替性教育、輔導(dǎo)偏差行為學(xué)生、建立系統(tǒng)輔導(dǎo)機(jī)制管道、和諧組織文化等。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是防止歧視、遠(yuǎn)離“毒”害、反黑幫、拒絕霸凌，平等、尊重、友愛(ài)，給師生營(yíng)造良好的友善校園環(huán)境，“讓愛(ài)天天住學(xué)校”。

　　不是只有校園安全

　　打造“友善校園”，島內(nèi)各縣市政府、學(xué)校都在積極作為，會(huì)開展“校園安全月”、“友善校園周”等活動(dòng)，改善校園設(shè)施、提升硬件，更會(huì)發(fā)揮種種創(chuàng)意，打造多元的良好環(huán)境與氛圍。

　　在學(xué)校，學(xué)生甚至老師，都會(huì)遭遇校園霸凌，因此，學(xué)校也花費(fèi)心思去防制校園霸凌，同時(shí)進(jìn)行正向的宣導(dǎo)。基隆二信中學(xué)參與“改善校園治安、倡導(dǎo)友善校園”、防治霸凌行為標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作競(jìng)賽，讓大家將心比心，傳達(dá)更多友愛(ài)：讓霸凌遠(yuǎn)離校園，讓關(guān)愛(ài)駛進(jìn)心靈；動(dòng)手動(dòng)腳非君子，口惠心惠有禮人；無(wú)心一句便是霸凌，三思后行便是和平。

　　而男女學(xué)生之間，偶爾也會(huì)有“性別戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，二信中學(xué)也推出“性別友善大使”選拔活動(dòng)，在過(guò)程中，讓每個(gè)孩子能接受性別平等的正向教育觀念，尊重每個(gè)個(gè)體的差異，和平共處。

　　為深化校園安全，嘉義市興安小學(xué)則細(xì)心地在廁所內(nèi)安裝了“緊急求救鈴”。因?yàn)榭紤]到，廁所也可能是霸凌、校園安全的潛在死角，只要有情況鈴響，執(zhí)勤人員就能奔往援助。在高雄燕巢，樹德科技大學(xué)、高雄師范大學(xué)、高雄應(yīng)用科技大學(xué)則是攜手推出“友善校園專車”，降低學(xué)生在交通上的意外風(fēng)險(xiǎn)。

　　更開發(fā)孩子正面能量

　　在校園環(huán)境凈化打造上，苗栗育達(dá)科技大學(xué)還積極推行“無(wú)煙學(xué)校”，讓學(xué)生時(shí)刻保持有朝氣與活力的精神。同樣在苗栗的中興小學(xué)，則干脆與農(nóng)民合作，在校園內(nèi)開辟有機(jī)農(nóng)園，包括一畦水稻田，不僅讓學(xué)童實(shí)現(xiàn)“校園有田”夢(mèng)想，更讓他們體會(huì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深意。

　　作為全臺(tái)大學(xué)校院中少數(shù)辦理身心障礙學(xué)生獨(dú)招的學(xué)校，中華醫(yī)事科技大學(xué)展現(xiàn)友善校園特色，在新生入學(xué)時(shí)特別贈(zèng)送給他們“幸福錦囊”，里面裝有信紙信封、小鏡子等12件有意義的文具，期盼他們找到人生的目標(biāo)與方向。更有才的是屏東美和高中，愛(ài)心收留6只流浪狗當(dāng)校狗，并使之擔(dān)任“友善校園宣傳大使”，甚至成為部分學(xué)生心靈慰藉及紓壓的心靈醫(yī)師。(海峽導(dǎo)報(bào)記者 林連金）