張順益，臺(tái)灣人士，福建女婿。頻繁往來(lái)于海峽兩岸，游走于大陸各地，現(xiàn)定居福州，于廈門(mén)開(kāi)拓事業(yè)。通過(guò)十一年的深耕，重新認(rèn)識(shí)先祖的故鄉(xiāng)——福建。

　　離開(kāi)工作整整八年的企業(yè)，有近一年的時(shí)間，每天陪我女兒玩耍，喂她吃東西、幫她洗澡、說(shuō)故事、帶她到處看看，不厭其煩地與她討論周?chē)�發(fā)生的一切事情。又一年，我開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)，品嘗了一些創(chuàng)業(yè)的甘與苦，收入中斷，儲(chǔ)蓄還在不斷外流，生活的壓力愈來(lái)愈大。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的中年創(chuàng)業(yè)父親，帶著一個(gè)初探世界的小不點(diǎn)，有難題也有話題。

　　朋友的火鍋店有個(gè)小水池，放養(yǎng)了五彩斑斕的小魚(yú)，吸引了許多客人，尤其是小孩子在飯前飯后的駐足；我女兒也是喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)的小小觀眾之一。小魚(yú)被養(yǎng)慣了，會(huì)跟著人走。從女兒兩歲半開(kāi)始，在似懂非懂的狀況下，我就已開(kāi)始解說(shuō)小魚(yú)兒的習(xí)慣，并讓她了解，魚(yú)兒不怕人是因?yàn)槿藢?duì)它們好。因此，我們最好“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。至多允許她把手輕輕放在水面上與魚(yú)兒做親密的接觸。一次，女兒又到小水池旁當(dāng)觀眾了。旁邊有幾個(gè)小朋友，拿了店里攪拌飲品的棒子開(kāi)始追逐魚(yú)群，一次又一次地棒子戳進(jìn)水里。一陣折騰后，小魚(yú)開(kāi)始逃竄不再跟人，攪拌棒也斷了好幾根。家長(zhǎng)看了看，沒(méi)有去理會(huì)。店家也只能無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，畢竟“客戶(hù)是上帝”。

　　就本性而言，這似乎是個(gè)有趣的游戲，女兒有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)。我一如既往地輕輕提醒，她也很乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭。但從她的眼神中，我讀到了她對(duì)于其他小朋友能夠進(jìn)行這個(gè)有趣的活動(dòng)，而自己卻不能去做感到大惑不解。于是，我再一次蹲下身來(lái)，耐心地為她解決這個(gè)疑惑。接下來(lái)令我有點(diǎn)意外的是，在觀察了一段時(shí)間后，這個(gè)三歲的小寶寶竟跑到那群大她兩三歲的小朋友中去制止并教育人家。不知是受到了刺激還是什么的，其中一個(gè)家長(zhǎng)突然行動(dòng)了，跑過(guò)去拉起一個(gè)玩得最歡的“禍?zhǔn)住保�狠狠地用力抽了幾下，并大聲斥�?zé)。這個(gè)場(chǎng)景讓我女兒愣住了，藏在我的身后動(dòng)都不敢動(dòng)。五分鐘后，那個(gè)家長(zhǎng)又投入到交談中，一群小孩又開(kāi)始撒歡。而我正想著，如何跟女兒好好解釋一下剛才發(fā)生的以及現(xiàn)在正進(jìn)行中的畫(huà)面，只是，現(xiàn)在我也感到有些不解了。

　　還有一次，晚飯后帶著女兒到附近購(gòu)物中心的外圍廣場(chǎng)去散步。購(gòu)物中心大門(mén)口正在安裝某個(gè)活動(dòng)用的充氣拱門(mén)，一群小孩把充好氣的拱門(mén)當(dāng)成彈跳床，玩得很開(kāi)心。這個(gè)行為其實(shí)具有相當(dāng)危險(xiǎn)性，施工人員象征性勸說(shuō)了一下，一旁的家長(zhǎng)也無(wú)動(dòng)于衷。我趁機(jī)又開(kāi)始與女兒探討起安全觀念：這是一個(gè)危險(xiǎn)的游戲，地板是硬的，不像游樂(lè)場(chǎng)那樣有軟墊，小朋友這樣子是不安全的。說(shuō)著說(shuō)著，馬上就有一個(gè)小孩跌落下來(lái)，摔傷了后腦勺。無(wú)動(dòng)于衷的家長(zhǎng)這時(shí)終于動(dòng)了，一群人不可理喻地圍著商家討要說(shuō)法。小孩何其無(wú)辜，而商家、施工方與家長(zhǎng)，欠缺的是一種對(duì)小孩防護(hù)的堅(jiān)持。

　　我開(kāi)過(guò)幾家店，小孩的安全我是特別注意的。對(duì)于在走道上跑跳、桌椅上攀爬、進(jìn)廚房或吧臺(tái)的行為，我都要求店員必須要去禁止。無(wú)須刻意去得罪客人，態(tài)度要良好但要求要堅(jiān)定。我相信為了小孩的安全，大部分的父母都能理解我們的管理，對(duì)于不理解的家長(zhǎng)，我們寧可失去這個(gè)客人，也不愿小孩因此而受到傷害。

　　小孩的教養(yǎng)，需要付出很多的耐心和堅(jiān)持，一步一步地去導(dǎo)引，家長(zhǎng)自身的行為更是小孩仿效的標(biāo)準(zhǔn)，正所謂身教重于言教。爆發(fā)式的管教只會(huì)讓小孩覺(jué)得莫名其妙，小孩當(dāng)下不知所措，未來(lái)行為也不見(jiàn)得能因此被導(dǎo)正。久而久之，家長(zhǎng)就會(huì)變得愈來(lái)愈暴躁，形成一種惡性循環(huán)，最后將小孩的行為和表現(xiàn)通通推給了性別、個(gè)性、年齡等等，一切都是所謂的原罪。家長(zhǎng)真的盡到責(zé)任了嗎？我不是教育專(zhuān)家，不敢妄自定論。但在這一年，我在女兒開(kāi)始探索這個(gè)世界的時(shí)候，試著以一個(gè)父親的角色，多付出一些耐心，帶著她一起認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，循循善誘，希望對(duì)她未來(lái)的成長(zhǎng)，能有一些正向的影響。