“‘爸爸’這個(gè)詞讓我很尷尬。 

　　作文里讓寫爸爸， 

　　我真不知道寫個(gè)啥……” 

　　近日，河北邯鄲叢臺(tái)小學(xué) 

　　三年級(jí)三班 

　　開(kāi)了一場(chǎng)消防主題班會(huì) 

　　并請(qǐng)來(lái)消防員普及消防知識(shí) 

　　思羽同學(xué)的爸爸 

　　剛好也是一位消防員 

　　于是，她在班會(huì)上 

　　和大家分享了作文《我的爸爸》 

　　她的作文里沒(méi)有爸爸的英雄事跡 

　　更多的是抱怨和不滿…… 

　　沒(méi)想到，靜靜站在講臺(tái)上的消防員 

　　正是她的爸爸 

　　“我不想要英雄的老爸， 

　　我只想您平安健康。” 

　　作文念完了 

　　老師指引思羽摘下消防員頭盔 

　　那一剎那，她看見(jiàn)了自己的爸爸 

　　紅腫的雙眼、兩鬢的白發(fā)

　　“偷聽(tīng)”了許久的消防員爸爸 

　　早已淚流滿面 

　　迫不及待地和自己的女兒 

　　緊緊擁抱在了一起

　　哪個(gè)父親不愛(ài)自己的兒女 

　　只是因?yàn)樗�身上肩�?fù)著更多的責(zé)任 

　　不得已缺席了孩子的成長(zhǎng) 

　　向消防員們致敬！