遇到不會的難題，學生就通過微博向“作業答案來了”提問。這個微博被親切地稱呼為“作業君”，他每晚義務幫學生轉發100道作業，答案在5-10分鐘內就會被各路網絡“學霸”攻克。

　　求解：-2，5，-10，17，-26……后第八個數字？

　　一塊漂浮在水面上的木塊，如果把木塊從水面上拿走的話，水面會不會下降？

　　記者看到，該微博上的提問五花八門，無論問題多難多復雜，誰都能輕松獲取答案。

　　據悉，該微博的博主是一位程序員，他在微博上義務幫學生們轉發作業難題公開征集答案，甚至組建管理群輪班為大家解題。另外，該微博主要針對初中生和高中生，偶爾也有大學生上來提問，每晚8時至10時的“做作業”時間是微博提問的高峰時段。

　　記者發現，該微博在網絡上已頗具影響力，開博至今已有近2000條微博，轉發的題目也超過4位數。在不到4個月時間內，就已累積了5萬余名粉絲。

　　“只要遇到不會做的題目，立刻上網搜索答案，自己根本不動腦筋。”家住杭州拱墅區的楊先生對孩子的過度依賴網絡無可奈何。面對家長們的擔憂，就讀于杭州第十四中學的學生謝鵬飛對此卻不以為然。他認為，“周圍的同學都在利用網絡搜索資料、尋找答案。這種方法節省時間、提高效率。”

　　記者發現，通過網絡獲取到的作業答案也在不斷增多。

　　記者在百度網頁中搜索“作業答案”，立刻就顯示出470多萬的搜索結果。不同年級、學科、年齡層的學生都能找到所需的作業答案。

　　這也引來了網友和專家的質疑。

　　新浪微博論證為優學教育上海分校校長，青年教育家，書法家，資深媒體人的“我是崔哥”就在微博中稱：“刷微博寫作業，一舉兩得，媽媽以后再也不用擔心作業寫不完了，老師再也不用擔心學生作業會犯錯了，爸爸再也不會因為作業做錯罵孩子了！可是，這個算作弊嗎？”

　　面對此類擔憂，浙江省社科院助理研究員王平也持有相同意見。他向記者表示，隨著網絡的普及，卻來越多的學生通過網絡娛樂、學習，也帶來了許多負面的影響。學生只注重以不同的手段解題，卻忽略了提高能力這一本質目的。

　　王平表示，家長和老師需擺正網絡在學生學習時的角色，并加以積極引導。“不同的學生利用網絡動機都不同，有些覺得這樣省力，有些是為了追求完美。這就需要家長和老師共同配合，站在不同角度啟發和引導學生。”(完)

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