“知己”不“知彼”,扎堆報考也會落檔

　　增加了填報志愿環節的選擇性,可能會減少錄取環節的選擇性,有一利也有一弊。

　　上海師大附中副校長傅欣說,對一名教育工作者來說,感覺先看分數再填報志愿,有些學生和家長會“唯分數”,出發點是“不浪費每一分”,如有的學生本來想上的是一所一本高校的優勢專業,但是一看分數夠上北大清華復旦交大了,他可能就放棄了自己原本的興趣。而先填志愿再看分數,可以引導學生去搏擊自己真正喜歡的高校、合適的專業。

　　遼寧省招考辦副主任張偉兵說,實行知分填報志愿,考生“知己”不“知彼”,并不一定能避免志愿填報的盲目性。考生獲知高考成績后,除了分數特別高的一些考生,多數考生由于不知道其他考生的志愿填報情況,也難以估計自己能否被相應的高校錄取,比較容易形成扎堆報考的現象以及因此落檔的可能。

　　對于高校而言,平行志愿讓學生更加“扁平化”,犧牲了高校學生的“多樣性”。華東理工大學招生辦主任項延訓介紹說,現在全國都在逐漸過渡到平行志愿,填報的模式也以考后知分填報為主。然而以我們搞招生的同行眼光來看,分數出來再填志愿“太白了”、招到的學生可能分數上下不超過幾分,對考生來說,反而減少了以較低分數博進更好學校的機會。

　　“一檔一投”舊模式,期待更大“破冰”

　　填報志愿的政策變化讓一些考生和家長來不及消化,也會產生一些困惑。

　　“往年我們參照的都是學校的分數,現在還必須要參考自己在全省的位次,會出現什么樣的波動和變化我們都不知道,很困惑。今年一些學校錄取成績可能趨于扁平化,也可能211、985的學校成績會上揚,雖然5個平行志愿,但還有一些想去的學校不能報,而且在報名的學校里還有專業的選擇,也要填服從,不然怕失檔,但填了服從又怕去自己不感興趣的專業,很矛盾。”鐵嶺市學生家長張先生說。

　　事實上,在當前以指標計劃為主導的高校錄取模式下,考生仍然存在著錄取風險,如何在自己的志愿理想與現行招生制度中取得平衡,降低風險,是每個考生面臨的問題。

　　遼寧省實驗中學教務處主任張立功說,平行錄取情況下,一次投檔,考生選擇各個學校要有一定的梯度,梯度盡量稍微大一些,不要完全按去年的最低分數線確定自己心怡的學校。