家里新買了幾本幼兒書籍給小寶寶看，如法國連環(huán)畫《巴巴爸爸的誕生》，美國兒童圖畫《那只貓不能留下》等。周末無事，自己也翻了翻，看著看著就笑了，不因別的，而是書籍透出的天馬行空的想象力。

　　“巴巴爸爸”是在花園里誕生的，它沒有形狀，可任意變化，后來被送到動物園，它卻不安分，自己穿越鐵欄，變成各種動物的形狀，由于不受歡迎被趕了出來。它長得太大，沒有人會收留它，沒有旅店能住下，它哭了。之后，有個高樓起火了，它變成一個樓梯讓樓上的人逃生了，救了不少人；再之后，動物園的豹子跑出來的，它變成一個鐵欄桿把豹子困住了，保護(hù)了市民，于是，它變成了城市的英雄，它又笑了。

　　看著看著，轉(zhuǎn)念一想，巴巴爸爸的故事很難在中國誕生。因?yàn)榘桶桶职植皇侵参�，也不完全是動物，它沒有形狀，卻可以任意變化，如同一團(tuán)橡皮泥。而中國的連環(huán)畫，主角不是動物，就是人物，就算是“葫蘆娃”也是有手有腳有腦袋、會打妖精的，像“巴巴爸爸”這樣啥都不像、啥都不是的“主角”，或許早在設(shè)計初期被槍斃了，還被壓上一句，“這個形象算啥子呢？”

　　另外一本《那只貓不能留下》講的是個普通的故事。一家人里爸爸最討厭貓，每一次小孩和媽媽把外面的野貓收養(yǎng)回來，爸爸就總會跳起來叫喊：“它會抓我膝蓋”，“它會讓我打噴嚏”，“它還常�？ㄔ跇渖虾苈闊�”……然而，他拗不過媽媽和兒女，還是讓一只只貓留了下來，每一次又一只貓帶回來時，他會重復(fù)嘮叨，“它會抓我膝蓋”，“它會讓我打噴嚏”之類的話，畫面很有趣，把爸爸那抓狂的形象盡情展現(xiàn)。直到收養(yǎng)了5只貓之后，有一天，爸爸做出了一個驚人舉動，他也從小河邊抱回了一個可憐的小家伙，翻到這一頁時，我在想，估計他找了一只流浪貓。是貓嗎？不是，最后一頁的圖畫上，爸爸抱回了一只小狗，“原來爸爸喜歡狗狗哦”——一家人貓狗共處其樂融融的畫面讓人忍俊不禁。

　　其實(shí)，自己看國外的連環(huán)畫，習(xí)慣用中國傳統(tǒng)邏輯去推理故事：“爸爸從不喜歡流浪貓，之后收養(yǎng)了這么多，就會一定慢慢喜歡貓”；可人家的結(jié)局不是這樣的——“爸爸其實(shí)喜歡的是狗”�；蛟S，對國外的連環(huán)畫創(chuàng)作而言，小孩的書讓人快樂就夠了，為什么一定要讓爸爸愛心萌發(fā)、改變主意喜歡上流浪貓呢？

　　幼兒書籍，是一個小縮影，展現(xiàn)出中外創(chuàng)作的差異。管中窺豹，卻可看出的是為什么中國人創(chuàng)意少、設(shè)計差的一些緣由。盡管，近年來中國從幼兒教育到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)越來越開放和多元，可許許多多思想上的瓶頸和約束都沒有打破。試想，《巴巴爸爸的誕生》連環(huán)畫繪制于1970年，40多年來，中國卻沒有誕生過如同巴巴爸爸一樣膾炙人口卻又啥都不像的動畫形象。

　　從幼兒書想到了上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，上海在打造創(chuàng)意之都，政府政策對于產(chǎn)業(yè)、園區(qū)、企業(yè)的扶持也不少，但總的來說，與過去扶持制造業(yè)和一般性服務(wù)業(yè)的套路基本一致。但創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的是創(chuàng)意思維、創(chuàng)意人才，如同幼兒書籍一樣，怎樣擺脫傳統(tǒng)束縛，讓創(chuàng)意人才野蠻成長，讓創(chuàng)意點(diǎn)子無處不在，我們的路還很長。

[責(zé)任編輯：張潔]