不必對高考優(yōu)秀作文的錯誤吹毛求疵

　　“蓋茨夫婦消滅了天花？喬布斯曾向斯坦福大學(xué)捐款25億美元？這些子虛烏有的事例論據(jù)竟然出現(xiàn)在廣東省教育考試院公布的優(yōu)秀作文里，真是匪夷所思。” 日前省考試院公布6篇2013年高考優(yōu)秀作文，引起廣泛關(guān)注，而順德一中畢業(yè)的網(wǎng)友@SYSU_羊習(xí)習(xí)的一篇長微博更引發(fā)了網(wǎng)友對現(xiàn)今教育和考試制度的討論。（6月26日 《珠江商報》）

　　教育主管部門推出的高考優(yōu)秀作文，應(yīng)當(dāng)說是高考作文的優(yōu)秀范本，結(jié)果被指出存在多處錯誤。從這點上說，確實與高考優(yōu)秀作文不符，可能會誤導(dǎo)廣大中學(xué)生。但是，作為小學(xué)語文老師的筆者以為，對于高考優(yōu)秀作文，我們應(yīng)當(dāng)將其放在高考這個特定環(huán)境下評價，不能以平時寫作水平要求高考作文，更不必對高考優(yōu)秀作文中的錯誤吹毛求疵，高考優(yōu)秀作文有瑕疵與評定為優(yōu)秀作文之間并不矛盾。

　　只要參加過高考的都知道，高考本身是十分緊張的考試，既考學(xué)生的文化知識，也考學(xué)生的心理素質(zhì)。在這樣的特定環(huán)境下，要求高中畢業(yè)生在限定的時間里寫出一篇優(yōu)秀的文章本身就非常不容易，遠(yuǎn)不同于作者在家里慢慢思考、慢慢琢磨寫文章，所以存在一些錯誤在所難免。而且，考生為了保證卷面整潔，避免丟掉印象分，更不能像日常寫作那樣可以無限制的修改很多遍，高考作文逐字逐句的推敲、修改、完善，高考作文只能一氣呵成，錯了也就錯了，不能涂改、修改。因為從高考作文評分的實際情況來說，修改和糾正往往只會起到畫蛇添足的效果，不但不能加分，相反只會減分。從這個角度說，高考優(yōu)秀作文雖然存在一些錯誤，但是并影響對屬于優(yōu)秀作文的評價。

　　再者，高考作文主要考察的是學(xué)生的語言組織應(yīng)用能力和邏輯思維，以及價值觀，一篇作文只要在這幾個方面達(dá)到了優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，那么這篇高考作文就是一篇優(yōu)秀的作文，就能評定為優(yōu)秀作文。至于作文中引用名言、事例存在錯誤并不妨礙文章的評價，并不影響對一篇作文的語言組織應(yīng)用能力、邏輯思維和背后的價值觀的評價，除非作為議論文的高考作文選擇的論據(jù)嚴(yán)重失實，已經(jīng)影響了論點的證明。

　　實際上高考優(yōu)秀作文本來只是指屬于優(yōu)秀等次的作文，是50分以上的高分作文，并不是在網(wǎng)絡(luò)上被網(wǎng)友熱炒的高考滿分作文。既然是高分作文，就意味著有一定的分值被扣除，也就表明優(yōu)秀作文本身就允許存在一定的問題和不足，也就是網(wǎng)友指出的眾多“硬傷”。從這點上講，高考作文有瑕疵并不矛盾。

　　總而言之，對于高考優(yōu)秀作文，我們應(yīng)當(dāng)從高考這個特定視角評價，而不是跳出高考看高考作文，更不能拿高考優(yōu)秀作文與平時創(chuàng)作的優(yōu)秀文章比較。當(dāng)然，考生在高考優(yōu)秀作文中引用錯誤的名人名言、軼事，在一定程度上反映了考生價值觀存在問題，可能是故意造假，而不是無心之過，但是這只能是我們的猜測，并無真憑實據(jù)證明。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 張立美） 

　　（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）